每天(tiān )清晨,佘偉豪(háo )和(📼)黃俊修都(🍩)會走到(🃏)大角咀的鮮魚行學(xué )校上課(kè )。 兩人的基層家(jiā )庭生活寫(xiě )照,以(yǐ )及(🌫)這種「(🎲)互(🎏)相照顧(🏇)」的經歷(lì ),在這裡(🕔)比(🔸)比皆是。內地出生的董(🙍)汝峰、譚志澤(zé ),甚至班(bān )(🕌)上(shàng )最受(shòu )男(nán )生(shēng )(🥞)歡迎(😚)的(de )黃嘉(🙁)琪都有著同樣(yàng )故事:家人(🤷)為(🔊)孩子們前途(tú )著想(🚣),毅然來到香港,屈(🖲)膝(xī )於狹窄的房(🎛)間裡(lǐ )生活;但對孩子們而言(🏂),一下子(zǐ )面(miàn )對(duì )成長環境的改變(biàn ),重(chóng )新追溯(sù )另一(yī )(🧤)個地(🚻)方的認同(tóng )(😍)和(hé )價值,是一種值得的「投資」(⚾)嗎(ma )?(🌮)一次(🗳)上電(diàn )(🈁)視的經歷,卻改變了佘(💍)偉豪(háo )的故事。 到底「家(🤷)庭」對(💅)這群(🚶)小(💹)孩(📟)子來說(shuō ),是(shì )怎麼(💿)一回事?究竟社會的(⏲)「成就(👌)」指(zhǐ )標(biāo )(🥤),與家長望子成(🍽)龍的渴望,在他們而言,又是什麼?假如(rú )探聽孩子們(men )對家長,對成(chéng )(👗)年人,甚至對社(shè )會存(cún )有什麼「期望」,答案在(😉)成年人眼中(🏸)是否不值一提? 即(jí )使生(💕)活在不安定(dìng )的環境(jìng )中(🐅),孩(🏡)子依然(rán )會努力嘗試展(🎞)現(🚓)其生命(♊)力(lì ),這是成(chéng )年人不欲或無(⛎)暇(🏖)去理解的,亦是(😼)「(🔮)子非(fēi )魚,焉(yān )知魚之樂」的本義(yì )。 (👡) J and Jacky have b...
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